Формы и разновидности культуры

Народная культура 

 Народная культура представляет собой единичные произведения чаще всего безымянных авторов. Эта форма культуры включает мифы, легенды, сказания, эпос, песни, танцы и т. д. Народную культуру называют любительской (не по уровню, а по происхождению) или коллективной. Народная культура основана на национальных традициях и ценностях и отражает особенности общественной жизни в конкретный исторический период.

Массовая культура

Массовая (общедоступная) культура не выражает изысканных вкусов аристократии или духовных поисков народа. Время ее появления — середина XX в., когда средства массовой информации (радио, печать, телевидение, грамзаписи, магнитофоны, видео) проникли в большинство стран мира и стали доступны представителям всех социальных слоев. Массовая культура может быть интернациональной и национальной. Популярная и эстрадная музыка — яркий пример массовой культуры. Она понятна и доступна всем возрастам, всем слоям населения независимо от уровня образования, поэтому обладает самой широкой аудиторией.

Элитарная культура 

Элитарная (высокая) культура создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами. Она включает изящное искусство, классическую музыку и литературу. Элитарная культура предназначена для узкого круга высокообразованной публики и противостоит как народной, так и массовой культуре. Она обычно непонятна широким массам и требует хорошей подготовки для правильного восприятия. Коммерческая выгода не является целью элитарной культуры.

Субкультура 

Совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества, называется доминирующей культурой. Поскольку общество распадается на множество групп, постепенно у каждой из них формируется собственная культура, т. е. система ценностей и правил поведения. Малые культуры называются субкультурами. Субкультуры практически не оказывают влияния на основы господствующей культуры. 

Контркультура 

Контркультура обозначает такую субкультуру, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но противостоит, находится в конфликте с господствующими ценностями.

Источник: http://www.grandars.ru/college/sociologiya/formy-kultury.html
http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/08/blog-post.html

Культура и духовная жизнь

Культура (в узком смысле):

• Совокупность областей творческой деятельности, так или иначе связанных с искусством.
• Область, объединяющая искусство, религию, науку, образование.

Культура (в широком смысле):

• Универсальное отношение человека к миру, через которое человек постигает, создает мир и самого себя, универсальный способ творческой самореализации человека;
• Совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определенных знаковых систем, а также путем обучения и подражания.

Материальная и духовная культура

• Материальная культура - это вещественные результаты материального производства, имеющие определенную ценность для общества.
• Духовная культура - это результаты духовного производства и духовные ценности, воплощенные в произведениях искусства, научных теориях, архитектуре, литературе и т.д.
• Социальная культура -  характерные для того или иного общества формы организации совместной жизни.

Основные подходы к пониманию культуры 

• Технологический подход. Совокупность всех достижений в материальной и духовной жизни общества.
• Деятельностный подход. Осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность.
• Ценностный подход. Практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и поступках людей.

Развитие культуры

• Преемственность - основа связи настоящего, прошлого и будущего в развитии культурного процесса. При переходе от одних этапов развития культуры к следующим происходит сохранение, закрепление и формирование исторической предопределенности возникновения культурного выбора тех или иных феноменов, отдельных сторон, характеристик культурного процесса. 
• Новаторство - создание нового культурного богатства в процессе творчества. В творчестве культуры общечеловеческое, всеобщее тесно связано с неповторимостью, уникальностью созданной духовной ценности. 

Духовная жизнь 

Духовная жизнь - сфера деятельности человека и общества, которая охватывает богатство человеческих чувств и достижений разума, объединяет как усвоение накопленных духовных ценностей, так и творческое созидание новых. К духовной жизни личности, как правило, относят знания, веру, чувства, потребности, способности, стремления людей. Неотъемлемой ее частью является и сфера человеческих эмоций и переживаний. 

Деятельность в духовной сфере

• Духовно-теоретическая деятельность (производство духовных благ; продуктом являются мысли, идеи, теории, идеалы и др.)
• Духовно-практическая деятельность (сохранение, воспроизведение, распределение, распространение, потребление созданных духовных ценностей; цель - изменение сознания людей).

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2013/05/blog-post.html

Логические основы компьютера

Дискретное устройство, которое преобразует последовательность двоичных сигналов и выдает значение одной из функций алгебры логики (логической операции), называется логическим элементом.
Основные логические элементы:

• логическое умножение
• логическое сложение
• логическое отрицание

Условные обозначения (схемы) логических элементов, реализующих логическое умножение, логическое сложение и отрицание.

В электронике базовыми и часто используемыми являются элементы, которые реализуют функции штрих Шеффера и стрелка Пирса. Ниже приведены их условные обозначения.

Дешифратор

Устройство, преобразующее входной двоичный код в сигнал на одном из выходов, называется дешифратором.
Говорят, что дешифратор имеет разрядность n, если он имеет n входов и 2n выходов. На вход дешифратору подается n двоичных сигналов-переменных, на одном выходе появляется логическая единица, на остальных – логические нули.
Логическая схема дешифратора

Назначение

Дешифраторы в компьютере используют и тогда, когда нужно обращаться к различным цифровым устройствам, и при этом номер устройства – его адрес – представлен двоичным кодом. 

Сумматор 

Электронная логическая схема, которая выполняет суммирование двоичных кодов, называется сумматором.

Если при суммировании не учитывается признак переноса, то соответствующая логическая схема называется полусумматором.

Полусумматоры также используются при построении компьютера, например, из двух полусумматоров можно построить один сумматор. 

Логическая схема сумматора

Мы построили электронную схему только для одного разряда, то есть одноразрядный сумматор. Обозначим такой элемент следующим образом:

Для того чтобы реализовать сумматор двоичных n-разрядных чисел, нам нужно правильно соединить одноразрядные сумматоры. Следующая схема реализует n-разрядный сумматор.

Назначение

Для того чтобы компьютер мог выполнять различные операции (как арифметические, так и логические), необходимо уметь конструировать устройства, которые будут преобразовывать последовательности нулей и единиц, получаемые на входе, в другие двоичные последовательности в соответствии с заданной функцией.

Триггер

Логический элемент, способный хранить один разряд двоичного числа, называется триггером. 

Назначение

Основное назначение триггеров состоит в автоматическом использовании их в качестве реакции на некоторые события, происходящие с таблицами, с которыми связанны триггеры. Это свойство триггеров позволяет использовать их для реализации сложных форм ограничений целостности данных. Кроме того, рассматриваемое свойство превращает сервер из пассивного наблюдателя за происходящими изменениями данных в систему, оперативно реагирующую на такие изменения. Правила, в соответствие с которыми осуществляются активные действия сервера, определяются триггерами.

Социальные конфликты

Социальный конфликт - это отношение между несколькими субъектами общества, возникающее в результате столкновения, противоречия их интересов.
Объект социального конфликта - это то, по поводу чего произошло столкновение участников конфликта.
Субъектами социального конфликта являются индивиды, малые и большие группы, социальные объединения, между которыми возникло противоречие.
Оппоненты - это непосредственно противостоящие субъекты конфликта.
Виды социальных конфликтов:

• По длительности — долгосрочные; краткосрочные; разовые; затяжные; повторяющиеся.
• По объему — глобальные; национальные; локальные; региональные; групповые; личные.
• По источнику возникновения — объективные; субъективные; ложные.
• По используемым средствам — насильственные; ненасильственные.
• По форме — внутренние; внешние.
• По влиянию на ход развития общества — прогрессивные; регрессивные.
• По характеру развития — преднамеренные; спонтанные.
• По сферам общественной жизни — экономические (производственные); политические; этнические; семейно-бытовые.
• По типу отношений — внутри- и межсистемный (индивидуально-психологический) уровни; внутри- и межгрупповой (социально-психологический) уровни; внутринациональный и международный (социальный) уровни.

Причины социальных конфликтов:

• Поведение человека, его социально-психологические черты (темперамент, интеллект, общая культура и др.).
• Социальная неоднородность общества, наличие противоположных ориентации;
• Религиозные различия.
• Различия в уровнях доходов, власти, культуры, социальном престиже, доступе к образованию, информации.

Функции социальных конфликтов:

Позитивные:

• Снятие социальной напряженности.
• Информирование о наличии социальной напряженности.
• Стимулирование социальных изменений.

 Негативные:

• Создание стрессовых ситуаций. 
• Разрушение социальной системы.
• Дезорганизация социальной жизни.

Способы решения конфликтов:

• компромисс  — решение проблемы через взаимные уступки сторон;
• переговоры — мирная беседа обеих сторон по решению проблемы;
• посредничество — использование третьей стороны в заочном решении проблемы;
• арбитраж  — обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы;
• применение силы, власти, закона — одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.

Источник: http://free.megacampus.ru/xbookM0003/index.html?go=part-047*page.htm

Логические функции. Формализация сложных высказываний.

Задание №1.
AΛB→(¬С)
Задание №2.
А⇔В
Задание №3.
A↔ВΛ(¬С)ΛD
Задание №4.

1. Если Миша выучит урок, то Миша получит хорошую оценку, родители его похвалят, Миша будет хорошо себя чувствовать.
2. Миша получит хорошую оценку тогда и только тогда, когда выполнит задание и не забудет выучить материал, и придет с тетрадью.
3. Миша получит хорошую оценку тогда и только тогда, когда выполнит задание или выучит материал, или придет с тетрадью.
4. Если Миша выучит урок, то получит хорошую оценку, его не заругают родители, Миша будет чувствовать себя хорошо.
5. Миша получит хорошую оценку тогда и только тогда, когда выучит материал, сделает домашнее задание, выучит дополнительный материал.

Семья

Семья (как социальный институт) – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
Семья (как малая группа) – это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
Функции семьи:

• Репродуктивная функция. Воспроизводство жизни, то есть рождение детей, продолжение человеческого рода. Забота о физическом и психическом здоровье подрастающего поколения.
• Воспитательная функция. Формирование личности ребенка. Систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течение всей его жизни.
• Хозяйственно-бытовая функция. Удовлетворение членами семьи своих биологических и материальных потребностей. Удовлетворение потребности в сохранении их здоровья - хозяйственно-бытовыми способами.
• Экономическая функция. Ведение членами семьи общего хозяйства. Формирование крепких экономических связей между ними.
• Эмоциональная функция. Удовлетворение ее членами потребностей в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите. Данная функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию членов общества, активно содействует сохранению их психического здоровья.
• Рекреационная функция. Совместная организация развлечений и восстановления после работы. Забота о здоровье и благополучии членов семьи. Отдых, организация досуга.
• Функция первичного социального контроля. Обеспечение выполнения социальных норм членами семьи в различных сферах. Моральная регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизнедеятельности, а также регламентация ответственности и обязательств в отношении между супругами, родителями и детьми, представителями старшего и среднего поколений.
• Социально-статусная функция. Семья предоставляет своим членам социальный статус,способствуя тем самым воспроизводству социальной структуры общества.Передача по наследству некоторых статусов, например место в культуре, национальность, место в социальной страте и др.
• Сексуальная функция. Существует для удовлетворения сексуальных потребностей семьи, регулирует сексуальное поведение членов семьи.

Типы семей:

• бездетные, однодетные, малодетные, многодетная ( от 3 детей)
• расширенные (объединяют под одной крышей два три поколения) и нуклеарные (супружеские пары с одним или двумя детьми)
• полные (двое родителей) и неполные (отсутствие одного из родителей или родительского поколения, дети живут с бабушками - дедушками)
• патриархальная (главенство мужчины, женщина экономически зависит от супруга) и партнерская (пропорциональное распределение семейных обязанностей, взаимозаменяемость супругов в решении бытовых вопросов)
• гомогамные (однородные по национальности, возрасту, образованию и т.д.) и гетерогамные (наблюдаются различия по социально-демографическим индикаторам)
• гомогенные (супруги примерно из одной социальной страты) и гетерогенные (супруги происходят из разных социальных групп, каст, классов)
• патрилокальная (семья, проживающая совместно с родителями мужа), матрилокальная (предполагается проживание мужа рядом с родителями жены), неолокальная (семья переезжает в жилище, удалённое от места проживания родителей)

Понятия:

Бытовые отношения - это устойчивая система повседневных непроизводственных связей между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных нужд (в пище, одежде, жилье, поддержании здоровья, уходе за детьми, общении, отдыхе, развлечении, физическом и культурном развитии). 

"Пол" - совокупность биологических отличий мужчин от женщин.

"Гендер" - 1)любые психологические и поведенческие свойства, отличающие мужчин от женщин. 2)социальный пол, имеется в виду роли и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества.

Гендерные роли - нормативные предписания и ожидания к "правильному" мужскому или женскому поведению.

Семейное воспитание - осознанное влияние на формирование личности детей, предпринимаемое старшими членами семьи. Как правило, оно направлено на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, какими должны стать ребенок, подросток, юноша, девушка.

Опека в семье - это система отношений, при которых родители, обеспечивая удовлетворение потребностей ребенка, ограждают его от всех забот, усилий и трудностей, принимая их на себя.

Невмешательство - система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей.

Источник: Боголюбов Л. Н. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень; Базовый уровень.